Concepteurs : produisez moins, formez mieux
La production de modules e-learning est chronophage. Mais un parcours de formation ne s’arrête pas à la production. Il se pourrait même que cette phase, […] Concepteurs : produisez moins, formez mieux
View ArticleQuatre fondements cognitifs pour scénariser un module immersif
Une des questions posées dans le cadre de la Web-conférence du 22.10 a porté sur les fondements de l’efficacité de l’approche immersive en matière de […] Quatre fondements cognitifs pour scénariser un...
View ArticleEvaluation du cout de développement d’un module immersif
Une des questions posées dans le cadre de la Web-conférence du 22.10 co-animée par mes soins a porté sur la question essentielle du coût de développement d'un module immersif. Cette question est...
View ArticleOutils-auteur les mieux adaptés au développement immersif ?
Une des questions posées dans le cadre de la Web-conférence du 22.10 co-animée par mes soins porté sur les outils-auteurs permettant la production de modules médiatisés immersifs. Besoins fonctionnels...
View ArticleDu «Clic au CléA» en Auvergne-Rhône-Alpes
Journée d’échanges, le 22 janvier 2016, sur la mise en place de la nouvelle certification professionnelle CléA, avec le CRI Auvergne Depuis plus de cinq ans, chaque début d’année, le CRI Auvergne...
View ArticleFOAD, Multimodalité ou les deux ?
De la nécessité d’innover pour que tous les adultes puissent enfin bien se former ! Article, en deux parties, publié en mai 2016 puis en juin 2016 sur le site européen EPALE de l’Agence française...
View ArticleBilan d’application élargi sur les outils et méthodes de remédiation cognitive
Cet article fait suite à deux précédents articles publiés concernant le projet Gaïa. Ce projet a pour objectif de faciliter les relations sociales de personnes, souffrant de troubles psychiatriques, à...
View ArticleDe la réalité de la transformation digitale
Des formats et des modalités plus variés, mieux adaptés à l’apprenant et à son contexte, plus accessibles et plus ouverts, pour des gains d’efficacité et de performance, voilà en quelques mots la...
View ArticleEmergence (1/2) de pratiques et de territoires d’Apprenance & tiers lieux
Partie 1/2 – De nouveaux territoires pour des nouvelles forme d’Apprenance Le concept d’Apprenance (1) est relativement nouveau. Pourtant, dans notre économie de la connaissance qui s’impose, on parle...
View ArticleNon, vous n’avez pas réalisé un serious game.
Le serious game est plutôt à la mode en ce moment. Même si j'ai l'impression qu'il perd un peu de vitesse chez les experts, j'ai l'impression qu'il gagne en notoriété auprès du grand public de la...
View ArticleBesoin massif de formation et personnalisation des apprentissages
Le numérique, au travers des réseaux d’échanges, d’internet, etc., met à disposition de chacun tous les éléments dont ils peuvent avoir besoin pour apprendre. Et, tout individu peut obtenir une...
View ArticleLes médias sociaux…. pour apprendre !
Les médias sociaux.... pour apprendre Vers des usages vertueux des Réseaux Sociaux Numériques Cet article a été publié en février 2018 initialement sur la plate-forme européenne EPALE...
View ArticleFormation, à distance ou distanciation en présence ?
Dans l’actualité du moment, à la suite de la crise de la covid-19, nous entendons beaucoup parler de formation à distance pour compenser le manque de présence. Comme si distance était un antonyme de...
View ArticleFiche de lecture : « Pourquoi et comment les adultes apprennent ? »
De la formation à l’apprenance – Philippe Carré - Dunod 2020 https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/pourquoi-et-comment-adultes-apprennent-formation-apprenance# Quinze ans après la...
View ArticleL’indispensable ingénierie en formation
Concevoir une formation est un exercice qui demande une grande rigueur, particulièrement si elle est multimodale. Il est indispensable d’appliquer les règles fondamentales de l’ingénierie. Il s’agit...
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